Questions Réponses "Comment pouvez-vous 'enseigner 'la créativité ? Sûrement vous êtes créatif ou vous ne l'êtes pas?" Peter Dixon, poète, professeur, conseiller d'éducation, leader auprès des enfants partage juste quelques unes de ses pensées... « Mon oncle est un ammonite » a déclaré Philippe un dimanche matin pendant qu'il coloriait le manteau de Joseph (l'édition multi-colorée). 'Oh?' ai-je répondu, stupéfié. 'C’est très joli.' Philippe a gribouillé plus de rouges et les bleus sur le front de Joseph et ajouta, 'un ammonite est quelqu'un qui ne croit pas en Dieu.' Grimaçant à l'intérieur, j'ai examiné la tentative de mon groupe de colorier l'image photocopiée de Joseph vêtu de son manteau célèbre. Elles étaient toutes de jolies images horribles et vous n'avez pas eu besoin d'un diplôme en psychologie de l'enfant pour voir pourquoi. Les enfants se sont en grande partie ennuyés pendant qu'ils causaient tandis qu’ils coloriaient dans les images (théoriquement) aussi soigneusement qu'ils pouvaient. Dans l'heure les images seraient des décorations sur des planchers de voiture ou chiffonnées dans des poches de manteau. La description ci-dessus n'est pas atypique des sessions de beaucoup de groupes d'enfants et illustre le dilemme lié à travailler de manière créative avec des enfants. Premièrement, ce n'était pas créatif et deuxièmement, ce n'était pas focalisé sur l’enfant. Joseph a été probablement dessiné par un artiste adulte et Philippe n'était pas très enthousiaste quant au fait de le colorier à l’intérieur. Démêlons un peu plus les choses. Nous tous sommes nés avec le potentiel d'être créatifs, et qu’on le veuille ou non nous continuons à être créatifs et cela dépendant en grande partie des occasions. Appelons cela éduquer. La créativité est une manière de pensée et a peu ou rien à faire avec le fait de pouvoir ou non dessiner des chevaux, jouer du piano ou danser comme Michael Jackson. D’accord, les artistes, les auteurs, les musiciens et leurs semblables sont créatifs, mais le sont aussi les scientifiques, les personnes d'affaires, les mamans, les papas et les fabricants de chandelier. Il est malheureux que nous définissions la créativité de manière tellement étroite. Quand nous annonçons, ''Oh, je ne suis pas créatif ', nous nions un don que nous avons tous. Vous ne pourriez pas chanter dans le ton et vos anges de papier pourraient ressembler à des emballages en morceau, mais cela ne signifie pas que vous n'êtes pas créatifs. La créativité augmente une capacité d'étudier, de s'enquérir, d’analyser, pousser à découvrir au sujet du monde autour de nous. La semaine dernière nous avons eu une promenade puzzle, essayant de trouver l'endroit de divers arbres, des fissures dans des murs, des portes, des barrières et des dispositifs architecturaux dans les environs d'église. Ceux-ci sont alors devenus des dispositifs pour des prières. Comment pouvez-vous écrire une prière au sujet d'une lumière usée d'étape ou de porche ? Avec énergie et enthousiasme est ma réponse. Les enfants ont aimé jouer. Ils ont aimé le fait de chercher et l'idée d'écrire des prières à propos des cintres de manteau jetés ou de fenêtre cassées. Tous les enfants sont extrêmement créatifs et répondent vite aux défis liés aux demandes et aux attentes imaginatives. D'autres exemples de nos activités sont quand Beth s'est habillée avec ma vieille veste grise sur laquelle nous fixions tous des bandes déchirées de tissu avant qu’elle ne défile comme Joseph dans les deux dernières minutes de l'office. Et quand nous avons fait la plus grande pile de roues rouillées de vélo, des bidons et des morceaux de fer plus les manteaux et les chaussettes mangés par les mites avec un affichage disant « ne vous amassez pas des trésors... » Et quand les voyages de Paul ont éclaté dans des images et des lettres à des amis, que nous avons jamais écrites - alors les choses ont commencé à bourdonner. Nous avons conçu des timbres chrétiens, défilés vers la boîte aux lettres où nous avons chanté des hymnes de prières. Oui de vrais timbres ont été coincés collées et les lettres sont allées à de vrais endroits (mais pas à Ephèse). Quand le plongeur a apporté son équipement de plongée et nous l’a fait revêtir et que nous avons respiré à travers le masque de l'air comprimé lors de la Pentecôte, les choses sont devenues bien plus mémorables. Un peu comme les leçons de cet homme qui a fait des choses étranges sur le flanc d’un coteau avec des poissons et du pain... Et rappelez-vous cette histoire qui parle, de pièce de monnaie et rappelez-vous tous ces poissons qu'il a obligé des personnes à pêcher ? Et cette parade avec l'âne ? Si Jésus sortait hors de sa façon de faire pour rendre ses méthodes un peu différentes, pourquoi ne devrions-nous pas alors faire de même ? Apprendre ensemble c’est être créatif. Il s’agit de se demander : qu’est-ce que les enfants aiment faire ? Si vous ne savez pas alors observez-les : cherchant, regardant, trouvant, explorant, inventant, se rassemblant, arrangeant, jouant, parlant,… Et cela ne s'arrête pas à sept ou dix ou même dix-sept ans. L'éducateur Margaret Donaldson a expliqué en termes francs comment les enfants apprennent : les 'enfants apprennent dans des contextes ayant du sens - et de plus ce fait d’apprendre devrait être intrinsèquement agréable et récompensant.' Jésus a enseigné comme cela et des personnes s'étaient assemblées pour l'entendre. Il a présenté son message d'une façon créative et imaginative. Et nous devons faire ainsi. Si vous ne pouvez pas dessiner ou écrire des poésies, ne vous inquiétez pas. Si vous détestez l'argile ou la peinture, ne paniquez pas. Être créatif n'est pas tant que vous soyez un artiste ou pas. C’est de noter ce que les enfants apprécient et de baser vos idées dans leur monde d'imagination et de créativité. La plus grande erreur que nous pouvons faire est de prétendre que les enfants sont les adultes miniatures et que nous leur disons des choses qui un jour s'avéreront utiles. L'étude créative a lieu maintenant. Commencez alors votre planification par une prière pour qu'une capacité pour faire à la prochaine session un 'waouh !' pour les 3 ans ou les 13 ans. Cela demande une pensée imaginative pour faire cela... pensée créative. Les vôtres pourraient être rouillées, ainsi obtenez-les en observant ces enfants et les choses qu'ils aiment faire. C'est la base pour être créatifs ensemble.